Moodle ist in Schule, Hochschule und Weiterbildung weit verbreitet und eine unverzichtbare offene Infrastruktur für Lehren und Lernen. Gleichzeitig wird Moodle in der Praxis sehr häufig in einer klassischen Kurslogik genutzt: Linear, stark durch die Lehrkraft geführt und orientiert an vorgegebenen Lernpfaden. Diese Struktur hat ihren Wert, doch sie verdeckt oft das Potenzial für offene, kollaborative und selbstgesteuerte Lernformen, die ebenfalls mit Moodle möglich sind.
Konzepte, Vorlagen und Praxisbeispiele für Moodle
Genau hier setzt ReMoodle an. Das Projekt stellt Materialien bereit, die zeigen, wie Moodle jenseits der linearen Kurslogik für kreatives, projektorientiertes, nicht-hierarchisches Lernen genutzt werden kann. Dafür haben wir Konzepte, Vorlagen und Praxisbeispiele zusammengetragen, die Lehrende direkt in ihren eigenen Kursen einsetzen und anpassen können. Alle Materialien stehen als OER zur Verfügung und basieren auf Ideen, die auf vielfältige Bildungskontexte übertragbar sind.
Aus der Praxis, für die Praxis von Moodle
ReMoodle entstand in einem interdisziplinären Team aus Praktiker*innen, Fortbildner*innen und Denker*innen rund um Moodle. Gemeinsam haben wir Methoden, Best Practices und technische Umsetzungen gesammelt, aufbereitet und in Form importierbarer Moodle-Ressourcen zugänglich gemacht. Ergänzt wird dies durch Erfahrungsberichte und grundlegende Überlegungen zur didaktischen Gestaltung offener Lernräume.
Das Projekt versteht sich ausdrücklich als ProMoodle: Wir möchten keine Nutzungsweisen gegeneinander ausspielen, sondern alternative didaktische Ansätze sichtbar machen, die bisher eher ein Nischendasein führen. ReMoodle zeigt, wie bestehende Moodle-Funktionen bewusst anders als ein Beitrag zu einer zeitgemäßen, partizipativen und lernorientierten Bildung eingesetzt werden können.
Alle ReMoodle-Materialien liegen auf der Webseite remoodle.de bereit.