JRA144 – Wie wir uns durch Online Kurse fortbilden – eine Episode aus der Extra-Staffel „Lern-Level-Up“
Sprachnachrichten von Menschen, die in einer Kultur der Digitalität lernen, lehren und arbeiten
digitale Bildung
JRA143 – Wie wir uns zum Thema „Künstliche Intelligenz“ fortbilden – eine Episode aus der Extra-Staffel „Lern-Level-Up“
Sprachnachrichten von Menschen, die in einer Kultur der Digitalität lernen, lehren und arbeiten
JRA141 – Wie wir offene Bildungsressourcen (OER) für Fortbildung und Schulentwicklung nutzen – eine Episode aus der Extra-Staffel „Lern-Level-Up“
Sprachnachrichten von Menschen, die in einer Kultur der Digitalität lernen, lehren und arbeiten
JRA140 – Wie wir partizipative Veranstaltungen für Fortbildung und Schulentwicklung nutzen (zum Beispiel Barcamps) – eine Episode aus der Extra-Staffel „Lern-Level-Up“
Sprachnachrichten von Menschen, die in einer Kultur der Digitalität lernen, lehren und arbeiten
JRA139 – Wie wir eine Kultur des Teilens für die Schule nutzen – eine Episode aus der Extra-Staffel „Lern-Level-Up“
Sprachnachrichten von Menschen, die in einer Kultur der Digitalität lernen, lehren und arbeiten
„Wir hatten die Stabilität des Systems Schule unterschätzt!“ – Digitalisierung als Dauerkrise
Franziska Carl im Gespräch mit Jöran Muuß-Merholz
Erschienen im Februar 2024 im Friedrich Jahresheft Nr. 2024 / 0 Krise
Franziska Carl (FC): Das Thema „Digitalisierung“ ist ein aktuelles Thema im Kontext von Schule und Unterricht – ein „neues“ Thema ist es aber eigentlich nicht. Wann hat die Thematisierung begonnen?
Jöran Muuß-Merholz (JMM): Man kann die Geschichte von Digitalisierung und Schule von Anfang an als Geschichte von Krisen erzählen. Der SPIEGEL hat mal aufgeregt auf seinen Titel geschrieben: „Revolution im Unterricht. Computer wird Pflicht!“ Im Artikel wurde dann die Situation in Deutschlands Schulen wie folgt beschrieben: „Von einer neuen Bildungskrise ist die Rede, die zu schnellem Handeln zwinge, und von ‘technischen Analphabeten’, die auch unter Deutschlands Abiturienten überwögen. Dem Umgang mit dem Computer wird sogar gleicher Rang wie dem Lesen Schreiben und Rechnen gegeben: Zu diesen drei herkömmlichen ‘Kulturtechniken’ komme nun diese neue, vierte.“ Zitat Ende. Diese Ausgabe des Spiegels stammt aus dem Jahr 1984 – feiert also bald 40. Jahrestag.
„Die Digitalisierung der Schule“ als doppelter Genitiv
Ein Text* über den Digitalisierungsschub in Schulen, die Lektionen aus der Coronakrise, die Orientierung an Nordsternen und die Frage, wer im digitalen Wandel eigentlich was gestalten kann.
Die Digitalisierung der Schule – wer gestaltet welche Veränderung?
ein Zwischenruf von Jöran Muuß-Merholz
Der große Verstärker. Was macht die Bildung mit der Digitalisierung?
Ein Keynote-Video von und mit Jöran Muuß-Merholz
Vortragsvideo aus der Reihe „Impulse zur Schulentwicklung und Unterrichtsentwicklung“ (Nr. 1 von 10)
Impulse für Schulentwicklung und Unterrichtsentwicklung – Videos von und mit Jöran Muuß-Merholz
Impulsvideos zum digitalen Wandel in Schule und Bildung, gemeinsam mit dem NLQ
Zehn Dinge, die Jöran (Muuß-Merholz) gerne in Vorträgen erklärt, gibt es jetzt als Video, offen und frei auf YouTube. Die Videos können als Impulse für Schulentwicklung und Unterrichtsentwicklung eingesetzt werden. Die ersten vier Folgen dieser Reihe finden sich unten im Artikel, dazu Hintergründe zu Einsatzmöglichkeiten und Lizenzierung.
Kritik zur Initiative Digitale Bildung und zum Digitalen Bildungsraum der Bundesregierung #bildungdigital
Am 22.2.2021 hat die Bundesregierung eine „Initiative Digitale Bildung“ vorgestellt. Zahlreiche Akteure aus verschiedenen Bereichen kamen zu Wort, betonten grundsätzliche Veränderungen und stellten konkrete Projekt vor. Hier ein paar Gedanken dazu, die nicht auf das tagesaktuelle Geschäft, sondern auf die größeren Entwicklungen schauen.
