Zum Inhalt springen

Unterricht

JRA148 – Wie wir wissenschaftliche Erkenntnisse für unsere eigene Fortbildung und Schulentwicklung nutzen – eine Episode aus der Extra-Staffel „Lern-Level-Up“

Sprachnachrichten von Menschen, die in einer Kultur der Digitalität lernen, lehren und arbeiten

Eine Telefon Maschine, aus den sechziger Jahren

Weiterlesen »JRA148 – Wie wir wissenschaftliche Erkenntnisse für unsere eigene Fortbildung und Schulentwicklung nutzen – eine Episode aus der Extra-Staffel „Lern-Level-Up“

JRA145 – Wie wir Vernetzung und den Austausch innerhalb einer Schulgemeinschaft für unsere eigene Fortbildung und Schulentwicklung nutzen – eine Episode aus der Extra-Staffel „Lern-Level-Up“

Sprachnachrichten von Menschen, die in einer Kultur der Digitalität lernen, lehren und arbeiten

Eine Telefon Maschine, aus den sechziger Jahren

Weiterlesen »JRA145 – Wie wir Vernetzung und den Austausch innerhalb einer Schulgemeinschaft für unsere eigene Fortbildung und Schulentwicklung nutzen – eine Episode aus der Extra-Staffel „Lern-Level-Up“

„Lernen durch Lehren“ als Methode für selbstständiges Lernen von Schülerinnen und Schülern

Ein offener Online-Kurs (nicht nur) für quereinsteigende Lehrkräfte

Ein Online-Kurse erläutert die handlungsorientierte, konstruktivistische Unterrichtsmethode „Lernen durch Lehren“, bei der Schülerinnen und Schüler lernen, indem sie sich den Stoff gegenseitig vermitteln.

Foto von Isabelle Schuhladen, eine weiblich gelesene Person mit kurzen dunklen Haaren und einer Brille vor einem neutralem Hintergrund, sie trägt ein T-Shirt, sie schaut freundlich in die Kamera
Screenshot aus dem Video Lernen durch Lehren. Ein Einstieg von Isabelle Schuhladen mit Isabelle Schuhladen und Agentur J&K – Jöran und Konsorten im Auftrag des Niedersächsischen Landesinstituts für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ Hildesheim) | Lizenz CC BY 4.0

Von der Idee zum Konzept

Weiterlesen »„Lernen durch Lehren“ als Methode für selbstständiges Lernen von Schülerinnen und Schülern

Künstliche Intelligenz und Lehrkräftemangel – wofür investieren wir die Korrekturdividende der KI?

Kann die KI uns doch noch die Transformation im Bildungswesen retten, über einen Umweg?

2023 diskutieren wir zwei große Themen im Bildungsbereich: KI (Was verändert sich durch die Nutzung sogenannter „künstlicher Intelligenz“-Anwendungen?) und Lehrkräftemangel (Was tun, wenn wir auf 10+ Jahre hinaus zu wenige Lehrer*innen haben?) Wenn man beide Diskussionen miteinander verbindet, gibt es ein düsteres und ein weniger düsteres Szenario.

Der Roboter Kuka kopiert die Luther-Bibel, im ZKM in Karlsruhe (2007). Foto von Marc Wathieu, CC BY 2.0, via Wikimedia Commons
Weiterlesen »Künstliche Intelligenz und Lehrkräftemangel – wofür investieren wir die Korrekturdividende der KI?